Corps Memoire

Formation psychocorporelle

Françoise TAINON — 2010-03-29T22:28:00Z

La formation Intégration ressources Corps Mémoire® est plus que l'apprentissage technique et théorique. Par une pédagogie nouvelle elle améliore la relation au corps, la capacité d'apprendre et toutes les performances personnelles et professionnelles. c'est aussi un travail personnel impliquant et cela en fait une formation au mieux-être très complète.

MIEUX SE COMPRENDRE C'EST MIEUX COMPRENDRE L'AUTRE.

La formation Intégration ressources Corps Mémoire® est une formation professionnelle et un cadeau de mieux être pour soi.


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Document principal Corps Mémoire


Les formations

L'objectif de la formation INTÉGRATION RESSOURCES CORPS MÉMOIRE

Diminuer le stress.
Améliorer la confiance en soi.
Comprendre ses mécanismes personnels.
Intégrer l'alternance des deux hémisphères cérébraux.
Intégrer la coordination corps/cerveau.
Changer sa relation au corps
Harmoniser les tensions musculaires : Équilibration posturale.Stimulation des grandes fonctions organiques (vasculaires, lymphatiques, nerveuses et énergétiques).
Changer sa relation à l'apprentissage.
Exploiter ses possibilités d'évolution personnelle et accroître son adaptabilité.
Apprendre le travail d'accompagnement à « l'intégration Ressources Corps Mémoire »
Améliorer l'efficacité relationnelle et ses capacités transversales
Activer sa créativité.

LA FORMATION INTÉGRATION RESSOURCES CORPS MÉMOIRE

Le premier module (Deux sessions par an, deux dates de départ par session). Première session en février/mars Deuxième session en octobre/novembre Ce module comprend 5 séminaires de week-end par un an et un séminaire résidentiel Matrice 1.


ORGANISATION VALIDÉE

Le second module Les dates et les programmes vous seront donnés ultérieurement. Examen de Praticien de premier cycle « Intégration Ressources Corps Mémoire ». Le second module est suivi de 4 jours résidentiels : Matrice 2.

Le troisième module Les dates et les programmes vous seront donnés ultérieurement. L'examen de fin de troisième cycle Praticien Professionnel « Intégration Ressources Corps Mémoire » est un mémoire. Le second module est suivi de 4 jours résidentiels : Matrice 3.

Pour tous renseignements complémentaires vous pouvez contacter :

METHODES PEDAGOGIQUES

Une méthode originale et novatrice : la libération des stress profonds® concept l'intégration Ressources Corps Mémoire.
Apprentissage Pleine Forme ®.
Santé par le toucher (John Thie).
Libération des stress émotionnels par la récession d'âge.
Référentiel des matrices fondamentales (S. Groff).
Référentiel des chaînes musculaires GDS. Nous incluons dans le cycle 2 et 3 une approche du massage ayurvédique, des cuirasses de Reich, de l'énéagramme Soufi, et un travail musculo-articulaire approfondi.
C'ette méthode inclue :
Travail en binôme.
Travail de groupe visant à développer l'écoute et l'expression psycho corporelle et l'aspect ludique de la communication réussie.
Uncontrôle immédiat des résultats.
Toutes les approches enseignées sont expérimentées par chacun des stagiaires.
L'engagement dans une session donne aux participants une unité de niveau technique et un apprentissage dans une dynamique de groupe avec suivi individuel obligatoire.
L'échange et le partage des expériences concrètes, des compréhensions, des modifications physiques et personnelles apportent un enrichissement collectif.
Cette formation nécessite une implication personnelle pendant les séminaires.

C'est aussi un autre regard sur les comportements humains et les symptômes.

Symptômes et mal-être sont le signal d'alarme d'une mauvaise communication entre le conscient et l'inconscient de l'individu. Ce dernier a sa part de responsabilité et parallèlement porte en lui sa capacité d'auto guérison (souvent nous ignorons les deux !). Ce travail demande une implication personnelle complète, ce qui en fait une technique de libération émotionnelle et comportementale très efficace. Cette implication personnelle est une vraie transformation intérieure rendant la personne plus libre, plus vraie, capable de faire des choix personnels. Le groupe permet de voir en chacun un miroir, il est plus facile de voir sur l'autre que sur soi, ce qui accélère la motivation au changement. le travail en binôme apporte aussi beaucoup de compréhension sur notre manière personnelle de donner et recevoir.

Identifier, reconnaître, permet de dépasser les problèmes et les comportements.

Le test nous fait accéder aux informations enfouies dans la mémoire de notre corps et retrouver dans notre passé l'origine des blocages qui nous empêchent aujourd'hui l'accès à toutes nos ressources. Il permet aussi d'aller au-delà des limites dans lesquelles nous nous sommes enfermés par survie. Il précise la nature des voies énergétiques perturbées (méridiens), les émotions impliquées et le moment de notre vie où, pour survivre, nous avons adopté un tel comportement qui continue à se répéter sans raison apparente. Le test musculaire, enfin, permet de vérifier que nous disposons de toute notre énergie pour mettre en place les changements positifs.


Cycles de formation


Praticien et praticien professionnel Corps Mémoire

Aller vers "Kinésiologie"

témoignage sur la fonction de chaque hémisphère cérébral

Françoise TAINON — 2009-04-14T05:50:56Z

A Corps mémoire nous essayons de faire en sorte que les deux hémisphères fonctionnent ensemble, voila un témoignage motivant : http://www.dailymotion.com/video/x8…

Les Ateliers "Mon Corps Mon Ami"

Françoise TAINON — 2009-02-18T01:25:00Z

L'objectif de ces ateliers est de retrouver fluidité et bien être du corps et de la tête. Imperceptiblement, la vie trépidante, la volonté de s'en sortir, les soucis de toutes sortes, l'absence d'exercice, font que nous avons oublié notre corps. Nous avons oublié combien il est précieux, combien il nous informe sur nos émotions et nos comportements à condition que nous sachions décoder ce qu'il nous dit.

Nous vous proposons une approche progressive de libération et d'éveil corporel pour une évolution de la conscience. Elle touche la globalité de l'être, les mouvements libérant graduellement le corps des stress qui l'habitent sous forme de tensions et de limitations. Cette rencontre intime avec nous-même conduit à retrouver une sensation de souplesse, de stabilité et de solidité. Elle fortifie le schéma corporel nous permettant de retrouver équilibre, aisance et confiance en soi.

Pour vous inscrire appelez Pascale TISSIER au 06 17 92 50 24 ou Marie NOGUEIRA au 06 21 21 50 32

Un atelier de 2 jours : Initiation APF

Cet atelier de deux jours (de 8h30 à 19h le samedi et le dimanche) est un approche globale du concept Pleine Forme®. Il est pratique et théorique, il précise la finalité des différents groupe d'exercices et leur pratique. Il permet aussi de comprendre et d'expérimenter la puissance du jeu Rallye Pleine Forme® Il se déroule l'hôtel Ibis Porte de Clichy 163 av de Clichy 75017 Paris.

Pour vous inscrire appelez Pascale TISSIER au 06 17 92 50 24 ou Marie NOGUEIRA au 06 21 21 50 32

Tarif 280€

Dates : vous obtiendrez les dates en téléphonant

Que me dit mon corps

Cet atelier d'une journée (9h à 18h) permet une première approche du concept Pleine Forme et de décoder le langage du corps de façon ludique et simple. Il se déroule au café des antipodes c.cial des grandes terres 78160 Marly le roi.

Pour vous inscrire appelez Pascale TISSIER au 06 17 92 50 24 ou Marie NOGUEIRA au 06 21 21 50 32

Tarif 120€

Dates : Pascal et Marie vous fourniront les dates

Les blessures de l'enfance

Cet atelier d'une demi journée (de 14 à 18h30) nous fait revisiter des mouvements susceptibles d'avoir été entravés dans l'enfance par des stress passés souvent inaperçus. Cet atelier convient aux enfants et aux adultes qui ont eux aussi gardé dans la mémoire de leur corps ces blocages. Il se déroule au café des antipodes c.cial des grandes terres 78160 Marly le roi.

Pour vous inscrire appelez Pascale TISSIER au 06 17 92 50 24

Tarif 80€

Dates : Pascal et Marie vous fourniront les dates

Club Pleine Forme

cet atelier de 2 heures (10h/12h ou 14h30/16h30) permet d'expérimenter le Rallye pleine Forme et de motiver parents et enfants à l'utiliser souvent car tout le monde s'amuse. Il se déroule au café des antipodes c.cial des grandes terres 78160 Marly le roi. Pour vous inscrire appelez Pascale TISSIER au 06 17 92 50 24 ou Marie NOGUEIRA au 06 21 21 50 32 Tarif 8€ / personne

Dates : Pascal et Marie vous fourniront les dates

La danse des muscles

Travail basé sur la correspondance entre les méridiens, les muscles et l'état émotionnel permettant d'affiner encore la compréhension de ce que le corps veut nous dire.

Le langage de ma posture

Prise de conscience des liens étroits existant entre notre posture et nos habitudes comportementales.

Initiation pleine Forme 1

Il permet de s'approprier les exercices Pleine Forme® et le jeu Rallye Pleine Forme® en sentant leurs effets sur le corps.

Initiation pleine Forme 2

Suite du premier, il permet de se familiariser avec les mécanismes pédagogiques et de s'approprier le jeu Rallye Pleine-Forme®.

Comment s'organise mon cerveau 1

Prise de conscience de nos stress dominants. Rôle des yeux. Réharmonisation du regard.

Les ateliers sont animés par l'association "Atout Corps" 5 rue de fontenelle 78160 Marly le roi Tel : 06 17 92 50 24

Un atelier d'une journée : "La danse des muscles" le 14 juin 2008
Un atelier d'une journée : "Que me dit ma posture" le 27 septembre 2008

Les conférences

Pour faire connaissance, nous vous proposons des conférences concernant notre école, notre façon d'utiliser les techniques et les domaines que les formations et les ateliers vous permettront d'améliorer.

Aucune conférence pour le moment.

Libérons-nous de nos stress profonds
Françoise Tainon présente son dernier livre.
Atteindre ses objectifs par le jeu et le mouvement
Il faudra rédiger un descriptif pour cet enregistrement
Stress, adaptation au changement et organisation cérébrale
Comment le stress perturbe notre organisation cérébrale et notre capacité d'adaptation à la vie en modifiant nos réactions.
Qui sommes-nous ?
C'est un premier contact avec notre concept et les formations.
Les émotions, freins à l'apprentissage
Comment les émotions nous bloquent dans des comportements répétitifs.
Le stress et la posture
Comment le stress s'inscrit dans notre posture et comment y remédier.

Personnel

Françoise TAINON — 2009-02-16T19:24:00Z

Les séances individuelles sont une,aide dans tous les domaines où le stress nous empêche d'évoluer de façon optimale. Hors le stress est un vrai problème de société, il nous guette dans toutes nos activités personnelles et professionnelles mais également dans nos rythmes et nos conditions de vie.


Document principal personnel

Finalités des séances individuelles

Les séances individuelles permettent d'améliorer notre relation au corps, de retrouver nos sensations et nos émotions, de se comprendre mieux. Elles nous permettent ainsi de retrouver notre sécurité affective de base dans toutes les situations de la vie. Elles sont bénéfiques aux enfants comme aux adultes, elles favorisent les performances personnelles, l'efficacité relationnelle, les relations parents/enfants.

Ce travail permet aux enfants comme aux adultes de récupérer les étapes manquantes de l'apprentissage et ce, depuis les tout premiers apprentissages c'est-à-dire in utéro. Depuis la conception nous ne cessons d'évoluer et donc de développer de nouveaux schémas de comportements. La base de cet apprentissage est d'abord le développement de nos capacités d'être humain, les capacités transversales. Cette évolution commence par la croissance et se poursuit tout au long de la vie par l'apprentissage qui ne cesse qu'à la mort. Dans la première partie de sa vie l'homme apprend en se construisant : Il est d'abord un embryon, un fœtus et à la naissance un bébé, un enfant, un adolescent, pour devenir adulte et chaque période a ses apprentissages propres. Tout cela se passe dans un milieu spécifique, à une période donnée de l'histoire ce qui fait que chaque être humain est unique. La capacité d'évolution et d'adaptation de chacun est le reflet de son histoire lointaine au départ, celle de l'humanité et de sa race et plus proche ensuite, celle de son lieu de vie, sa famille etc.

Pour les enfants et les étudiants :

Elles améliorent les capacités d'apprentissagedues à des problèmes de l'enfance (difficultés d'apprentissage de la lecture, de l'écriture, des mathématiques, des langues, de la compréhension, de la mémoire, de la concentration, etc.)
Elles modifient les comportements chez les enfants « dans la lune », les hyperactifs, les opposants, les carencés affectifs, etc.
Elles permettent une meilleure gestion des stress profonds liés à la préparation des concours ou et aux examens
Elles optimisent les performances scolaires, artistiques, sportives, en augmentant les performances personnelles intellectuelles, etc.

Pour les adultes :

Elles apportent une meilleure adaptation dans toute situation difficile, (personnelle ou professionnelle).
Elles améliorent les performances sportives et artistiques.
Elles permettent une meilleure gestion du stress face aux examens, épreuves de recrutement et sélections de tous ordres.
Elles nous permettent de dépasser les peurs, le découragement, les angoisses, la dépression, le manque de confiance, la timidité, l'agressivité, les phobies et les dépendances de tous types.
Elles apportent une meilleure adaptation aux changements brutaux que réserve la vie tels que les séparations, le chômage, le divorce, le deuil…
Elles apportent des changements posturaux, des changements comportementaux en développant une meilleure relation au corps

Déroulement d'une séance

La personne vient consulter un Praticien Corps Mémoire afin de trouver une issue à son mal-être. Un objectif de travail précis est déterminé en priorité, à l'aide du test musculaire.

La séance consiste, toujours par le test musculaire de précision, à retrouver le stress initial qui a généré le problème qui vous préocupe, puis à libérer soit une perte d'énergie, un blocage d'énergie, soit le stress émotionnel, soit le blocage dans l'organisation cérébrale ou dans la posture.

Ensuite, le test permet de chercher et de trouver les corrections qui vont apporter la compréhension et le changement. La personne découvre alors, en elle, des ressources insoupçonnées.

La deuxième partie de la séance permet le plus souvent à la personne de mesurer immédiatement les changements à envisager dans sa vie présente en lui donnant l'énergie pour le faire.

Séance après séance, le consultant devient de plus en plus conscient de ses limites. Les causes en sont toujours des comportements de survie, mis en place à un moment précis de son existence et qu'il répète involontairement, alors qu'ils ne lui sont plus profitables.

Une des particularités de cette technique est de pratiquer des pré activités et des post activités qui permettent de ressentir les changements que la séance a opérés.

Nous disposons d'un vaste choix de protocoles agissant sur différents problèmes tels que :

Les angoisses, l'insomnie, le stress en période d'examen ou de surcroît d'activité.
Les difficultés d'apprentissage, de concentration, de mémorisation, manque de motivation au travail scolaire.
Les problèmes de posture douloureuse.
Le besoin de précision dans les gestes.

Trouver une issue au mal-être, à une souffrance physique ou mentale, à une situation de stress non gérée, un blocage structurel, énergétique ou émotionnel, un conflit physique ou psychologique, un conditionnement issu du passé ou tout autre déséquilibre, peuvent être ainsi révélés par le test musculaire et corrigés.


Comment en êtes-vous arrivés là ?


Le fonctionnement du cerveau


L'enfant symptôme (2)

Aller vers "Optimisation"

Apprentissage scolaire

Françoise TAINON — 2009-02-15T20:39:00Z

Les séances individuelles s'adressent aux enfants à partir de 5/6 ans. Lorsqu'ils sont scolarisés elles les libérant surtout de leur culpabilité et leur redonnant le goût de l'école.

Les enfants 5/6 ans à l'adolescence

Les enfants comme les adolescents ont souvent le sentiment de faire ce qu'ils peuvent et de ne pas être compris des adultes. Parents et enseignants pensent leur donner les moyens d'y arriver sans toujours bien comprendre où est la difficulté pour l'enfant. Sans en avoir conscience parents et enseignants exigent des choses, sans réaliser que l'enfant a une impossibilité réelle soit à entendre, soit à comprendre les consignes. Cette situation a pour but une incompréhension grandissante et une détérioration de la relation parent/enfant, de plus elle augmente le stress et la culpabilité sans que l'enfant sache comment faire pour changer. C'est un vrai drame pour beaucoup d'enfants. L'apprentissage n'est plus un plaisir mais une corvée et la source d'échecs en cascade se traduisant toujours par diminution de la capacité d'apprendre.

Les séances ont pour objectif principal de les libérer de leurs stress profonds de la petite enfance leur permettant de récupérer un mode de fonctionnement plus efficace : plus de concentration, une meilleure organisation et plus communication.

Ils comprennent alors mieux leurs incapacités. Ils obtiennent assez rapidement de meilleures notes ce qui baisse la pression familiale et retrouve l'envie de travailler en classe.
En général, nous sommes un ultime recours après tous les traitements et thérapies qui existent pour les enfants à problèmes. Ces enfants nous arrivent sceptiques, désabusés et découragés, pour ne pas dire déprimés, par la situation dans laquelle ils se trouvent et contre laquelle il ne peuvent rien.

Ils cachent leur dépression sous diverses attitudes allant de l'instabilité à la timidité, au défaitisme, ou bien au désintérêt total pour l'école.

Notre travail les interpelle, c'est toujours avec joie que nous accueillons cet espoir qui nait dès la deuxième séance parfois.

Dans de nombreux cas, les progrès se font sentir dès le début et seules quelques séances sont nécessaires. Pour d'autres c'est plus long, mais les séances sont espacées d'un mois minimum, ce qui fait de cette approche un traitement "supportable" pour l'enfant.

Les enfants coopèrent bien, font en général facilement les quelques exercices à la maison, d'importants changements comportementaux et changement posturaux se font jour, aussitôt remarqués par les parents et les éducateurs la situation se détend et la relation à l'apprentissage change et le plaisir d'apprendre peut naître alors.


Le fonctionnement du cerveau


L'enfant symptôme (2)


Qu'est-ce qui aide un enfant ?

Rallye "Pleine Forme" : un jeu éducatif développant les habiletés mentales

Les adultes

Pour eux les problèmes sont différents, ils sont généralement motivés, mais leur passé d'échec est plus long et nécessite un travail plus long. L'approche est la même que pour les enfants (concept stress profonds) auquel nous sommes souvent obligé d'ajouter des séances plus « comportementales » à causes du déni de soi et du manque de confiance dû à leur plus long passé d'echec et à leur histoire.


Objectifs des mouvements


Objectif du Rallye Pleine Forme

Aller vers "Supervision"

Optimisation

Françoise TAINON — 2009-02-15T19:36:00Z

Ces séances optimisent nos capacités est un domaine aussi vaste que nos envies d'évoluer, dans tous les domaines où nous le souhaitons.

Ces séances optimisent nombreuses de nos capacités. C'est aussi vaste que nos envies d'évoluer, c'est à dire tous les domaines où nous le souhaitons.

Dans tous les cas il entraîne des changements comportementaux, des changements posturaux, il permet de mieux se comprendre, améliore les performances personnelles et augmente l'efficacité relationnelle

Ce travail stimule les capacités transversales, il a donc des répercussions dans de nombreux domaines où nous l'exerçons : professionnel, personnel, artistique, sportif etc…

L'axe de ce travail est de réunifier l'être, de façon à ce que le mental, le ressenti émotionnel et le corps fonctionnent ensemble et non plus isolément mais en interrelations avec le monde qui nous entoure par la libération des stress profonds qui les entravent. Ces séances nous permettent d'être plus dans nos vrais choix et nous nous sentons plus libre.

Cette réunification de l'être a des répercussions positives dans tous les domaines de notre vie :

La réadaptation sociale après un grand choc affectif (licenciement, divorce, veuvage).
L'amélioration des relations humaines dans une équipe de travail.
L'amélioration des performances professionnelles (dans des postes à responsabilités).
L'amélioration des performances professionnelles (dans des postes à responsabilités).
L'amélioration des capacités décisionnelles.
Une meilleure adaptation dans toute situation difficile (personnelle ou professionnelle).
Une meilleure gestion du stress du aux examens, aux épreuves de recrutement, aux sélections de tous ordres.
Un dépassement des peurs, du découragement, de la dépression, du manque de confiance, de la timidité, de l'agressivité, etc.


Comment en êtes-vous arrivés là ?


Optimisation 1


Optimisation 2

Aller vers "Apprentissage scolaire"

Pleine Forme®

Françoise TAINON — 2009-02-15T01:19:00Z

Les formations Apprentissage Pleine Forme

Nous proposons un ateliers de deux jours d'Initiation à l'Apprentissage Pleine Forme® pour vous familiariser avec le concept et pratiquer les exercices. C'est un atelier a lieu régulièrement à Paris (sur demande de groupe en province). Il permet de changer votre relation à l'apprentissage : en améliorant la relation au corps et au mouvement, il change la relation à l'apprentissage. Ce séminaire de 2 jours permet de découvrir la puissance du concept, de s'approprier le jeu Rallye Pleine Forme® et les mécanismes pédagogiques et physiologiques. C'est le plus adapté pour « faire connaissance » avec le concept Pleine Forme®.

Les Ateliers "Mon Corps Mon Ami" d'une journée sont des compléments et sont nés à la suite.

Ce séminaire d'initiation est un pré requis une formation plus longue.Soit uniquement pour aider les enfants en difficultés formation APF(5 week-ends) ou la formation plus approfondie Intégration Ressources Corps Mémoire®(voir les pages précédentes)

Comment cette formation est-elle née ?

À la suite des résultats obtenus par la technique APF, à la maison par le jeu, en classe avec la Pédagogie Pleine Forme® mais surtout par les séances individuelles avec les enfants en grande difficulté. Les résultats positifs ont porté sur les difficultés scolaires : attention, mémorisation, concentration, organisation ou de façon plus précise, difficulté de lecture, d'écriture, de calcul. Ils ont porté également sur des difficultés comportementales qui génèrent souvent des difficultés scolaires.

De nombreuses personnes (des parents, des grands-parents d'abord et puis des institutrices, des éducateurs, des orthophonistes) nous ont demandé à approfondir cette technique pour aider les enfants. 'est ainsi que sont nés les "clubs Pleine Forme®"

À qui ce concept apporte-t-il un mieux-être ?

À tous les enfants en difficulté scolaire quelle qu'en soit la cause.
Aux enfants vivant des situations difficiles (deuils, séparations…).
Aux enfants dits « à problèmes » :
- Les enfants dans la lune, sont souvent des enfants intelligents mais qui ont pris, de façon totalement incontrôlable, l'habitude « d'être ailleurs » dès que quelque chose ne se passe pas comme ils le souhaitent.
- Les hyperactifs, sont des enfants dont les circuits neurologiques sont perturbés et qui transforment toutes les informations en mouvement au lieu de les réguler. Ils sont en général irritables, impatients et mal disposés avec un besoin de satisfaction immédiate.
- Les carencés affectifs qui sont soit des enfants dont le fonctionnement cérébral leur interdit l'accès aux émotions étant alors des inhibés qui n'osent pas, soit au contraire, des enfants débordés par des émotions qui les submergent et les empêchent de penser et d'agir correctement.
  Ces trois attitudes (enfants dans la lune, hyperactifs, carencés affectifs) sont très préjudiciables à l'apprentissage et vont jusqu'à le rendre impossible : l'enfant « n'imprime pas les informations ».

L'approche Apprentissage Pleine Forme®, par la déprogrammation des « stress profonds », vécus in-utéro et au moment de la naissance, permet de lever et d'améliorer considérablement ces comportements.


Objectifs des mouvements


Tous sur la formation APF: tarifs calendrier

APF Initiation

Aller vers "Ateliers"

Praticien en Kinésiologie

Françoise TAINON — 2009-02-10T01:17:00Z

La formation Kinésiologie de Corps Mémoire

Notre formation Intégration Ressources Corps Mémoire est une formation de praticien en kinésiologie. Mais nous donnons la priorité au travail personnel vous offrant ainsi la possibilité de faire ce travail soit en développement personnel, soit pour devenir kinésiologue ou thérapeute psychocorporel. Le premier cycle est commun à toutes nos formations Il comprend l'apprentissage des trois techniques de base de la kinésiologie : la santé par le toucher, l'édukinésiologie et le concept trois en un dans une approche personnalisée et thérapeutique pour l'élève. Nous exigeons de nos élèves un suivi individuel et une évaluation des connaissances àla fin de chaque cycle ainsi qu'un mémoire en cycle 3. Notre objectif prioritaire est une bonne connaissance de soi et des techniques.

Cette formation et son déroulement sont le fruit de 20 ans d'expérience. Le cycle 1 est d'un an et demi ou deux ans, les séminaires sont espacés d'un mois minimum pour une meilleure intégration, ils se font en week end (samedi et dimanche) dans un ordre précis auquel nous attachons une grande importance.

Cette approche permet pour le stagiaire des changements posturaux et comportementaux importants qui améliorent ses performances personnelles.


Document principal Corps Mémoire


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Le concept "Trois en un"

Le Concept Trois en Un propose de rechercher dans le passé de la personne ce qui la limite et cause sa souffrance actuelle.

Cette technique s'intéresse à l'histoire globale de l'individu entraînant des changements comportementaux en mettant l'accent sur les aspects psychologiques et émotionnels. Elle change également la relation au corps en éliminant les stress profonds.

Le corps/cerveau humain est un ordinateur qui a gardé en mémoire tous les évènements de la vie de l'individu depuis sa conception. Le test musculaire donne accès à tous les « bugs » (stress, réflexes de survie) qui ont modifié la cohérence de cet ordinateur.

Cette réponse physiologique permet l'accès à la conscience du corps, à cette banque d'information inscrite en chacun et qui constitue son histoire. Les émotions négatives de notre passé bloquent la perception du temps présent. En pratiquant cette technique nous nous apercevons que même les problèmes physiques peuvent avoir leurs racines dans une cause émotionnelle non résolue en les découvrant elle permet de mieux se comprendre. L'énergie du corps retenue à un niveau particulier de l'histoire de la personne se manifeste sous différentes formes : difficultés de comportement, souffrance, douleurs… Le Concept Trois en Un propose de rechercher dans le passé de la personne ce qui la limite et cause sa souffrance actuelle et améliore ainsi les performances personnelles et l'efficacité relationnelle .

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Les cellules de notre corps

L'Apprentissage pleine Forme

La base de cette technique a été créée par le Dr Paul Dennison pour les enfants. Elle s'adresse en priorité aux difficultés d'apprentissage, de lecture, d'écriture, de coordination, de mémoire, de concentration, de communication et d'évolution. Mais la vie elle-même est un apprentissage permanent, une adaptation de tous les instants et ce travail convient également aux adultes.

Dès que l'adaptation n'est plus possible, des troubles de tous ordres peuvent apparaître. La majorité de ces troubles étant souvent dûs au stress cela peut aller du malaise physique aux troubles plus important physique ou psychique comme le maintenant célèbre "burninng out", mais aussi des changements posturaux et des changements comportementaux.

Se basant sur les rapports entre l'organisaton cérébrale et les mouvements du corps, nous proposons des solutions et des exercices physiques de (gymnastique cérébrale) liés aux différentes fonctions du cerveau. Ces exercices

À Corps Mémoire®, nous avons donné une orientation nouvelle à ce travail en approfondissant les relations entre l'organisation cérébrale et les stress de la petite enfance et de la vie fœtale, c'est le concept des Stress Profonds. Cette technique « Apprentissage Pleine Forme® » simple et précise permet de se libérer de problèmes très répétitifs et automatiques, si profondément ancrés que nous n'arrivons pas à les modifier malgré notre désir et notre bonne volonté. Les problèmes rencontrés dans l'apprentissage sont souvent lié à des stress bien antérieurs à l'école. Cette approche dédramatise les relations parents/enfants face à l'apprentissage et à l'école. Elle tient compte de l'histoire globale de l'individu, elle met l'accent sur les aspects psychologiques et émotionnels permettant d'améliorer les performances personnelleset surtout la relation à l'apprentissage.


Objectifs des mouvements

La santé par le toucher

Cette technique met en évidence les blocages structurels et énergétiques, et utilise dans le système lymphatique (points neuro-lymphatiques de Chapman), et/ou le système vasculaire (points neuro-vasculaires de Benett) pour corriger les méridiens ainsi que les organes et les muscles associés.


Dis-moi mon corps


En savoir plus sur le 3in1


Les cellules de notre corps

Un peu d'histoire…

Le Dr Goodheart, chiropracteur américain, constate qu'en équilibrant le système musculaire, il équilibre en même temps tout le système osseux, nos muscles font bouger la structure sur laquelle ils s'attachent. Il utilise alors le test musculaire, employé jusque-là pour tester les muscles déficients dans les paralysies musculaires afin de déterminer les blocages vertébraux de ses patients. Il s'aperçoit que le tonus musculaire de la personne s'affaiblit dès que quelque chose la perturbe, que ce soit sur le plan structurel, biochimique ou psychologique. Un blocage vertébral, une situation de stress non gérée, une sensibilité à une substance ou tout autre déséquilibre physique ou mental, peuvent être ainsi mis en évidence, puis améliorés ou corrigés grâce au test musculaire.

C'est une méthode, née dans les années 60 aux U.S.A., pour renforcer ou rétablir la santé et la vitalité d'une personne sur le plan physique, mental,énergétique et émotionnel. Cette méthode rétablit ou développe les multiples potentiels d'une personne.

Avec la médecine chinoise, Il est possible d'établir des liens entre le système musculaire, le système énergétique et le système organique du corps. La kinésiologie par le test musculaire fait un pont entre la technicité moderne et la sagesse ancestrale.

À Corps Mémoire®, nous formons les élèves aux trois techniques de base de la kinésiologie.

Aller vers "Pleine Forme"


ACM_nouveau_programmet_2010-_2

Dates et manifestations à retenir

Françoise TAINON — 2008-12-08T12:17:05Z

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Articles divers

Apsulis — 2008-11-04T12:14:57Z

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